Nosso cérebro manda informações às
partes de nosso corpo, e a capacidade que o corpo tem de desenvolver aquele
movimento nós chamamos de coordenação
motora. Pular, correr, andar, saltar ou realizar tarefas que exijam
maior habilidade, como pegar em um lápis, bordar, desenhar, recortar, tudo isso
exige de nós coordenação
motora. A coordenação
motora nos permite realizar os mais diversos movimentos coordenados. Na
coordenação motora ocorre participação de alguns sistemas do corpo humano, como
sistema muscular, sistema esquelético e sistema sensorial. Com a interação
desses sistemas obtêm-se reações e ações equilibradas. A velocidade e a
agilidade com que a pessoa responde a certos estímulos medem a sua capacidade
motora.
Podemos classificar a coordenação
motora de duas maneiras: coordenação motora grossa e a coordenação motora fina.
Na coordenação motora grossa
verificamos o uso de grupos de músculos maiores e o desenvolvimento de
habilidades como correr, pular, chutar, subir e descer escadas, que podem ser
desenvolvidas a partir de um plano sistemático de exercícios e atividades
esportivas. Quando se tem déficit nessas habilidades, verificamos dificuldades,
por parte principalmente de crianças, em praticar atividades esportivas, o que
acaba gerando baixa autoestima.
Na coordenação motora fina
verificamos o uso de músculos pequenos, como das mãos e dos pés. Ao desenhar,
pintar, manusear pequenos objetos, a criança realiza movimentos mais precisos,
delicados, e desenvolve habilidades que a acompanharão por toda a vida.
É possível observar a coordenação
motora de um indivíduo desde pequeno. A criança responde aos estímulos de
várias formas e cabe ao professor, nas primeiras séries, trabalhar a
motricidade da criança. Ao aprender a pintar dentro de espaços delimitados a
criança já começa a desenvolver sua coordenação, à medida que ela for sendo
alfabetizada, aumentará a sua capacidade motora.
Mas não é somente em crianças que se
desenvolve a motricidade. Em pessoas idosas ou pessoas que tenham certas
limitações físicas, também é preciso trabalhar a coordenação motora. Com o
auxílio do profissional a pessoa desenvolve os grupos musculares e exercita o
cérebro, para conseguir manter o equilíbrio e realizar atividades que requerem
movimentos precisos, fortes e rápidos.
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| Exemplo de atividade para trabalhar a coordenação motora da criança |
Psicopedagoga- Fernanda
Teberges
